抗战后边区人民政府的教育方针
在新民主主义革命的进程中，随着中国革命具体实践发生的变化，中国共产党也制定了新的政治路线和策略路线，因此，指导文化教育工作的方针，也要根据新的政治路线来重新制定。早在抗日战争爆发之前，中国共产党在提出建立抗日民族统一战线的同时，即提出了抗战教育方针。总的精神是，文化教育应为全面持久的抗日战争服务,培养大批的抗日干部，提高人民的民族文化与民族觉悟，以民族精神教育新后代。
1937年“七七”卢沟桥事变，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，中国人民进行了伟大的抗日战争。中共中央制定的教育路线、方针和政策，主要是实行抗战的教育政策,提倡国防教育，实行文化教育工作中统一战线的方针，实行教育和生产劳动相联系的方针。抗日根据地的各项教育政策，是从“一切为着前线，一切为着打倒日本侵略和解放中国人民”这个“总方针”出发的。
抗战爆发后，即在1937 年7月22日，毛泽东提出：“根本改革过去的教育方针和教育制度。不急之务和不合理的办法，一概废弃。”
1937年8月，毛泽东在党的洛川会议上通过的《抗日救国十大纲领》中的第八条提出：抗日的教育政策是，“改变教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程。”教育的具体任务是，“应以提高和普及人民大众的抗日的知识技能和民族自尊心为中心。”
1938年11月，毛泽东又在中国共产党六届六中全会上作的《论新阶段》中指出，在一切为着战争的原则下，一切文化教育事业均应适合战争的需要，因此，全民族的第十个任务，在于实行如下各项文化教育政策。“第一，改订学制,废除不急需与不必要的课程，改变管理制度，以教授战争所必需之课程及发扬学生的学习积极性为原则。第二，创设并扩大和增强各种干部学校，培养大批的抗日干部。第三，广泛发展民众教育。第四，办理义务的小学教育，以民族精神教育新后代。伟大的抗战，必须有伟大的抗战教育运动与之相合，二者间的不配合现象亟应免除”。
1939年1月，《陕甘宁边区政府对边区第一届参议会的工作报告》十分明确地指出，实行文化建设的目的“在于提高人民文化政治水平，加强人民的民族自信心与自尊心，使人民自愿的积极地为抗战建设事业而奋斗，培养抗战干部，供给抗战各方面的需要，教育新后代为建设将来的新中国的优良建设者。”晋察冀、冀中、山东、苏北、苏中、苏皖等根据地的建设工作都强调，进行文化建设的目的在于抗日的“五四”运动20周年纪念会上作了《青年运动的方向》的报告。在该两文中，他指出：“知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成。革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界,看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”工农干部的知识化和知识分子的工农群众化，一切为抗日救国服务，这是革命根据地教育的基本方针。
特别鸣谢杨天平、黄宝春《中国共产党教育方针90年发展研究》（重庆大学出版社）。